UNIDAD DIDÁCTICA COLABORATIVA
Por
NANCY MARÍA SERPA PATERNINA
ACTIVIDAD PARA GRADO SEGUNDO
GRADO 2°
GRADO 2°
Contexto Social
Estudiantes del área
rural, habitantes de la vereda las Garzonas, con un nivel socio económico,
recreativo y cultural bajo.
Niños entre los ocho y
nueve años de edad. Caracterizados por ser
responsables, activos, participativos, comprometidos con su proceso de
aprendizaje y motivados con su progreso personal.
DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD
La presente unidad didáctica
aborda el texto “Niña Bonita” de Ana María Machado.
Iniciando con unas actividades
previas y donde los estudiantes luego irán realizando la lectura mental e
individualmente, con el propósito pedagógico que cada uno lo haga de acuerdo a
su ritmo, nivel y capacidades.
En el transcurso de la lectura se
tendrán momentos de intervención docente para hacer animación a la lectura, con
predicciones y/o comprensión de lo leído.
Antes de llegar al fin, se pausa el
texto y se invita al trabajo en equipo para construir el final que el grupo
desea para la historia.
Luego se socializan las
producciones colaborativas y por último, se lee el final propuesto
en el texto. Seguidamente, a través
de diferentes actividades y herramientas TIC se trabaja la comprensión lectora,
para mejorar las habilidades, destrezas y competencias de los estudiantes del
grado segundo con relación a la lectura y los diferentes niveles de comprensión
(literal, inferencial y crítica) esperando evidenciar un trabajo de calidad.
ÁREA
Lengua castellana
Temas principales
- Textos narrativos.
- La oración.
- Intención comunicativa de un texto.
- Estrategias de búsqueda.
- Selección y almacenamiento de la información.
- Producciones textuales.
Estándares Curriculares
- Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda,organización y almacenamiento de la información
- Leo textos narrativos.
- Identifico la intención comunicativa de cada uno de los textos leídos
- Utilizo estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de la información para mis procesos de producción y comprensión textual.
Competencias
ciudadanas
- Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar.
- Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.
Objetivos de Aprendizaje
- Leer comprensivamente textos narrativos analizando la intención comunicativa del autor y dándole sentido para ampliar mis habilidades.
- Reconocer que todos los niños y niñas son personas igual de valiosas y con los mismos derechos.
Resultados/Productos de aprendizaje
- Los estudiantes producen un escrito colaborativo, donde plantean un posible final para la historia.
- Los estudiantes expresan sus aportes sobre el texto leído
- Los estudiantes interpretan el texto y argumentan sobre diferentes aspectos tratados implícita o explícitamente.
- Los estudiantes desarrollan la comprensión lectora en Word, la guardan en un archivo y la presentan a la docente.
Metodología de aprendizaje
Es función de la
educación aportar al adecuado desarrollo en todas las dimensiones del ser
humano. Y es por esto que para la presente unidad didáctica se han elegido como
metodologías:
- La comunicación entre:
docente – estudiantes, estudiantes - estudiantes, estudiantes-texto
- Aprender haciendo
(constructivismo)
- Aprendizaje
significativo
- Aprendizaje
colaborativo
Estrategias Adicionales para atender las necesidades
de los estudiantes
Leerles
una vez más el cuento, digital, de manera más personalizada a quienes lo
requieran, haciendo la lectura en voz alta dirigida y no de manera
individual y personal, esta vez.
Evaluación
La evaluación será formativa, por lo tanto ésta se realiza durante todas y cada una de las actividades propuestas valorando la participación, el respeto por las diferencias y las actividades de comprensión de lectura. Teniendo en cuenta los diferentes estilos y ritmos de aprendizajes de los estudiantes, partiendo de una autoevaluación autónoma y responsable que permita la reflexión de todo el proceso de aprendizaje.
Materiales y Recursos
TIC
Hardware:
Computadores,
video beam, cámaras, Bafles, memoria USB
Software:
Materiales impresos:
Texto impreso “Niña Bonita” de Ana María Machado
Recursos en línea:
véase mapa en: http://www.xmind.net/m/3gPK/
video
Otros recursos:
Cuadernos de los estudiantes
Anexo como material de apoyo
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